Literatura na escola: entre o uso e a interpretação

Ensino remoto e cibercultura: cuidados jurídicos na gestão escolar

Sociedade e educação no século XXI: os desafios da pandemia

Leitura em voz alta na escola: a literatura e sua sedução

Uma visita à escola em plena pandemia: reflexões sobre o nosso lugar

Escola e Saúde – Reflexões a partir da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE)

Brincar na favela: (re) criar a escola após a pandemia

Tecnologias de inovação educacional

Projeto LER PUC Minas: experiências de leitura e escrita com refugiados e migrantes

Saídas para lecionar em tempos de pandemia

Como ser professor/a e leitor/a em tempos de pandemia?

Direito à educação x Direito à saúde: o conflito imposto pela pandemia

Trabalho: o futuro do presente

Educação em Angola: multietnicidade e a inclusão escolar das crianças San

Metodologias Ativas x TDIC: entendendo conceitos

Capitalismo soft: uma alternativa razoável(?)

O que é Capitalismo Consciente?

Pelo direito à educação

Educação Humanizada: um novo paradigma de consciência social para o Brasil (e não só)

Esperançar em tempos de pandemia: relato de uma professora da rede pública de Belo Horizonte

Literatura diante das séries de streaming e dos algoritmos: breve apresentação

“Metodologias Ativas”: uma expressão da moda ou uma demanda urgente?

Criar pontes entre a universidade e a escola

Lançamento da Revista Ponte com poema inédito da mineira Júlia Zuza